La rentrée scolaire en quelques mots-clés

Voici quelques mots qui me viennent à l'esprit lorsque je pense à l'idée de la rentrée scolaire :

- Renouveau : Tout est nouveau, tout sent bon, tout est rafraîchi. De nouveaux élèves, de nouveaux collègues, une nouvelle année, une nouvelle énergie.
- Pardon : C'est le temps de commencer à zéro et de chercher à pardonner (et à se pardonner) les erreurs du passé. Sur un esprit bien reposé et lavé des émotions fortes vécues lors des conflits de l'année précédente, il est plus facile de pardonner.
- Stress : Avec la nouveauté arrive le stress. Malgré la nouveauté, qui ne se demande pas si ça va fonctionner ou non cette année. Serai-je à la hauteur et aurai-je des classes avec lesquelles je m'adonnerai bien? Vais-je pouvoir m'organiser convenablement avec les ressources que j'ai? Tant d'interrogations au début d'une année scolaire, autant pour l'élève que pour l'enseignant. Toutefois, c'est le moment où l'élève peut faire la différence.
- Espoir : Étant donné que nous sommes frais et prêts, la fatigue ne vient pas occulter le fait que nous avons espoir que tout se passe à merveille avec nos jeunes, qu'ils réussissent à devenir le produit de leurs rêves.
- Fébrilité (voire insomnie) : Excitation et nervosité. C'est comme l'artiste avant son premier concert professionnel. C'est un grand moment dans une vie, à l'échelle d'une année.
- Innovation : Après avoir fait le plein, maintenant allons-y! Repoussons nos limites et innovons!
- Bonheur : Septembre est un beau mois et il fait bon de revenir à l'école, malgré les vacances toujours trop courtes. L'on a besoin de ce petit pincement au cœur qui vient avec le fait que l'enseignant fait la différence chez l'élève.
- Aventure : Que dire de plus! Allons-y! Que les classes commencent!

Le paradoxe de l'élève qui apprend mieux en dehors de l'école

Quelle belle leçon d'histoire que ce fut! J'ai marché dans les pas de Napoléon, des soldats alliés, des Acadiens déportés, vous dira-t-on! En fait, notre entourage déborde d'occasions d'apprentissages qui sont présentes dans nos programmes d'études. Au cours de ma vie, j'ai eu l'occasion de visiter l'Europe, les États-Unis et les Caraïbes. Ces expériences m'ont permis de mieux comprendre ce qui s'était passé dans ces pays, étant donné la présence de traces visibles dans l'environnement de ces pays. C'est la concrétisation de l'abstrait.

Une autre réalité de l'enseignement, la suppléance!

Depuis plusieurs années, les postes en enseignement se font rares, étant donné la diminution du nombre de retraites et de la conjoncture économique et démographique actuelle. Cela dit, un grand nombre de finissants en éducation se retrouvent sur le marché du travail avec deux options : l'exil ou la suppléance. Nous parlerons ici de cette dernière option.

Mais pourquoi doit-on parler de suppléance sur ce blogue, alors qu'il est généralement question d'enseignement et d'innovation en enseignement, choses qui diffèrent totalement du reste.

Laisser la parole aux jeunes - une solution simple en éducation à la citoyenneté

Lorsque je faisais mon stage de quatre mois et que je discutais avec mes élèves du résultat des élections provinciales, une élève m'a dit que cela ne la concernait pas. Je lui ai alors demandé pourquoi elle disait cela. Elle m'a répondu que c'était parce que de toute façon, les jeunes ne pouvaient pas faire la différence, parce qu'ils n'avaient pas le droit de vote.

« Qui a dit que jeunesse et sagesse ne rimaient pas? »

Quelques réflexions sur les TIC

La semaine dernière, le conseil étudiant de la Faculté des Sciences de l'éducation de l'Université de Moncton avait organisé son 3e café pédagogique qui avait comme thème Les TIC en salle de classe, pour ou contre? Or, ce café, où une dizaine d'étudiants ont participé, m'a donné l'heure juste sur les perceptions qu'ont les futurs enseignants et enseignantes sur le sujet.

« Comment ne pas rendre esclave l'humanité avec les TIC? [...] Nous pouvons y arriver, avec l'enseignement de la pensée critique. »

Acadie, histoire et éducation - Quelques réflexions

Changement de paradigme, cette expression revient souvent dans mes réflexions et dans celles de mes collègues. Coïncidence? Non. C'est que l'éducation en a besoin, ni plus ni moins. Ayant assisté cette fin de semaine au colloque de la Société historique acadienne, portant sur l'histoire, l'éducation et l'Acadie, j'ai encore entendu des gens mentionner cette expression. Même si ce sont des gens du domaine de l'éducation qui l'ont mentionné, il reste que les historiens de profession qui y étaient sont unanimes : nous en avons besoin.

« On remarque que la discipline historique n'est pas tellement valorisée dans la société. »

Clair 2013 : Espoirs pour l'éducation de demain

La semaine dernière se déroulait à Clair, près d'Edmundston (Nouveau-Brunswick) un colloque d'envergure internationale sur les nouvelles pédagogies. Ce colloque, dont la devise est "Voir l'éducation autrement" a attiré plus de 200 participants mordus d'éducation nouvelle et de technopédagogie. J'ai eu encore une fois l'occasion d'y assister.