Laisser la parole aux jeunes - une solution simple en éducation à la citoyenneté

Lorsque je faisais mon stage de quatre mois et que je discutais avec mes élèves du résultat des élections provinciales, une élève m'a dit que cela ne la concernait pas. Je lui ai alors demandé pourquoi elle disait cela. Elle m'a répondu que c'était parce que de toute façon, les jeunes ne pouvaient pas faire la différence, parce qu'ils n'avaient pas le droit de vote.

« Qui a dit que jeunesse et sagesse ne rimaient pas? »

Quelques réflexions sur les TIC

La semaine dernière, le conseil étudiant de la Faculté des Sciences de l'éducation de l'Université de Moncton avait organisé son 3e café pédagogique qui avait comme thème Les TIC en salle de classe, pour ou contre? Or, ce café, où une dizaine d'étudiants ont participé, m'a donné l'heure juste sur les perceptions qu'ont les futurs enseignants et enseignantes sur le sujet.

« Comment ne pas rendre esclave l'humanité avec les TIC? [...] Nous pouvons y arriver, avec l'enseignement de la pensée critique. »

Acadie, histoire et éducation - Quelques réflexions

Changement de paradigme, cette expression revient souvent dans mes réflexions et dans celles de mes collègues. Coïncidence? Non. C'est que l'éducation en a besoin, ni plus ni moins. Ayant assisté cette fin de semaine au colloque de la Société historique acadienne, portant sur l'histoire, l'éducation et l'Acadie, j'ai encore entendu des gens mentionner cette expression. Même si ce sont des gens du domaine de l'éducation qui l'ont mentionné, il reste que les historiens de profession qui y étaient sont unanimes : nous en avons besoin.

« On remarque que la discipline historique n'est pas tellement valorisée dans la société. »

Clair 2013 : Espoirs pour l'éducation de demain

La semaine dernière se déroulait à Clair, près d'Edmundston (Nouveau-Brunswick) un colloque d'envergure internationale sur les nouvelles pédagogies. Ce colloque, dont la devise est "Voir l'éducation autrement" a attiré plus de 200 participants mordus d'éducation nouvelle et de technopédagogie. J'ai eu encore une fois l'occasion d'y assister.

Enseigner la pensée critique ou non?

Récemment, j'effectuais une lecture d'un article en vue de la rédaction de mon mémoire en éducation (celui de Gainer, 2012). Cela m'a amené à réfléchir sur la place de la censure dans nos sociétés.

Penser différemment... enseigner différemment

Comment devrait-on organiser l'apprentissage? Si vous posez la question à bien des gens dans la société, ils vous diront sous forme d'école. Dans ces écoles, on y retrouve des classes de chaque niveau, ajouteront-ils. Dans celles-ci, se trouvent plusieurs pupitres, faisant face à un tableau vert, blanc ou interactif. Les gens nous diront finalement que c'est le meilleur système que l'humanité ait pu trouver pour s'éduquer. Est-ce vraiment le cas?

Cyberintimitation - Le cas du petit Jolain

L'intimidation a toujours existé, mais elle semble être de plus en plus dangereuse depuis quelques temps. C'est qu'elle est jumelée au progrès technologique rapide qui touche nos sociétés d'aujourd'hui. D'ailleurs, comme plusieurs auteurs s'entendent à dire que la technologie est amplificatrice de tout, tant bien que mal, on observe la même chose dans le domaine de l'intimidation.

« Le petit Jolain [...] est l'une des victimes malheureuses du mariage entre l'intimidation et le"progrès technologique" »