Et on disait que les TIC éloignent les gens...

Lors de ma recension d'écrits, j'ai découvert que certains auteurs disaient que les TIC étaient perçus comme un facteur d'éloignement pour les gens. On peut facilement en avoir l'impression. Toutefois, ce n'est pas ultimement le cas.

« Et on dira que les TIC éloignent les gens... Il s'agit d'un mythe, en vérité. Tout dépend de la façon dont l'enseignant conçoit sa relation éducative... »

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Lors d'un entretien avec un ami et collègue, il m'a révélé qu'il avait pu rejoindre un de ses élèves avec les TIC. Cet élève, précisons-le, avait de la difficulté à apprendre, mais aussi au niveau de son comportement. Quoi qu'il en soit, le jeune enseignant en question a découvert après un entretien avec ses parents qu'il était passionné d'ordinateur. C'est pourquoi, à l'aide du logiciel Minecraft, il a pu rétablir une relation éducative de qualité avec l'élève, qui a grandement amélioré sa performance et son comportement en classe.

Et on dira que les TIC éloignent les gens... Il s'agit d'un mythe, en vérité. Tout dépend de la façon dont l'enseignant conçoit sa relation éducative. Autrement dit, s'il désire créer des liens de qualités avec l'élève, les TIC s'avèrent un moyen intéressant, qui peuvent rejoindre l'élève assez facilement...

Comment créer un CV moderne, branché et innovant

À environ deux semaines du salon carrière de l'Université de Moncton, une réflexion sur la recherche d'emploi s'impose. Il n'est pas toujours facile de créer le meilleur CV, qui résume tout et dont la présentation capte l'élève. Pourquoi ne pas vous tourner vers l'alternative électronique? Mais par quel site commencer?

La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - Synthèse (8 de 8)

Synthèse

Lors de l'examen de mon parcours, je me suis aperçu que les TIC suivaient le chemin d'une intégration croissante, mais loin d'être suffisante en soi. Au début du primaire, les TIC n'étaient pas très présentes en salle de classe. Cependant, il existait tout de même des camps de vacances qui permettaient l'apprentissage des logiciels pédagogiques de l'époque. Vinrent ensuite la recherche assistée par l'ordinateur et l'apprentissage de la saisie. Finalement, l'université nous fit découvrir les outils technologiques utiles à l'enseignement, mais très brièvement. Mais de toute évidence, l'intégration des TIC en salle de classe présente plusieurs utilités, mais également plusieurs défis. Cela m'aidera à orienter mes recherches en vue des autres travaux à réaliser dans le cadre de mon cours de didactique approfondie, mais aussi pour mon mémoire dont la rédaction doit débuter dès septembre 2012.

La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - mon expérience (7 de8)

L'expérience d'un enseignant et d'un stagiaire

« Ce fut un succès, car les élèves s'en servirent comme jamais et la qualité des projets fut [...] un succès sur toute la ligne. »

Cette section portera principalement sur ma pratique en tant que jeune enseignant et stagiaire. Dans mes deux premiers stages, étant donné la durée très courte de mon séjour en classe, je dus me limiter à des moyens rudimentaires. D'abord, mes premières enseignantes associées m'indiquèrent comment il leur était difficile de réserver du matériel technologique, étant donné le peu disponible. Toutefois, ce ne m'empêchât pas de faire une présentation avec Google Earth en géographie 9e année. Je ne me souviens pas totalement de l'impact que j'ai eu, mais je me souviens que les élèves avaient semblé apprécier.

La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - l'université (6 de 8)

La prise en charge - À l'Université de Moncton

« Manquerait-on de temps pour apprendre à se servir des TIC convenablement? »

Pendant ma formation universitaire, le monde de l'informatique allait grandement se modifier. Dès la première année, les premiers médias sociaux, dont Facebook, se firent connaître dans la région. Les téléphones portables arrivaient avec une nouvelle fonctionnalité - le texto. De toute évidence, ces fonctionnalités et médias sociaux allaient devenir très importants pour nous, tant pour nos loisirs que pour notre formation.

La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - le secondaire (5 de 8)

Intégration mitigée - 9e à la 12e année

« Quoi qu'il en soit, nous étions toujours plus motivés de concevoir des présentations sur Powerpoint que sur des grands cartons comme il était de mise autrefois. »

Pendant le secondaire, j'ai vécu des expériences mitigées, allant d'un sens comme de l'autre. Certains enseignants optaient pour une approche plus traditionnelle, tandis que d'autres allaient grandement vers les TIC.

La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - dernières années du primaire (4 de 8)

Découvrir les TIC, 7e et 8e année

Microsoft Encarta 1998

L'enseignement devint davantage interrelié aux TIC à partir de la 7e année. D'abord, dans les cours de français, de sciences et de sciences humaines, l'enseignant nous faisait réaliser des projets de recherche à l'aide de l'ordinateur, pour la cueillette d'information. Nous utilisions des logiciels comme Microsoft Encarta, PC Atlas et parfois Internet. Je dois dire que pour l'époque, PC Atlas et Encarta 1998 avaient une puissance énorme pour les projets de sciences humaines. La plupart du temps, la majorité de notre information provenait de ces sources. Néanmoins, la rédaction du projet se faisait toujours à la main. Mais pourquoi à la main? En fait, nous ne savions pas encore comment taper rapidement des projets. Nous nous limitions à la méthode des deux doigts, ce qui aurait rendu le processus de rédaction assez lent.