La pédagogie des TIC vue par un jeune enseignant - dernières années du primaire (4 de 8)

Découvrir les TIC, 7e et 8e année

Microsoft Encarta 1998

L'enseignement devint davantage interrelié aux TIC à partir de la 7e année. D'abord, dans les cours de français, de sciences et de sciences humaines, l'enseignant nous faisait réaliser des projets de recherche à l'aide de l'ordinateur, pour la cueillette d'information. Nous utilisions des logiciels comme Microsoft Encarta, PC Atlas et parfois Internet. Je dois dire que pour l'époque, PC Atlas et Encarta 1998 avaient une puissance énorme pour les projets de sciences humaines. La plupart du temps, la majorité de notre information provenait de ces sources. Néanmoins, la rédaction du projet se faisait toujours à la main. Mais pourquoi à la main? En fait, nous ne savions pas encore comment taper rapidement des projets. Nous nous limitions à la méthode des deux doigts, ce qui aurait rendu le processus de rédaction assez lent.

« Je dois dire que le processus d'apprentissage [avec les TIC] était très autodidacte. L'enseignant intervenait très peu. »

Les classes de technologies avaient également des modules dédiés aux TIC. Le module d'aviation utilisait un logiciel de simulation notamment. Aussi, le module de robotique faisait appel à la programmation, à l'aide d'un micro-ordinateur et de blocs LEGO mécanisés. Nous étions très motivés et très excités à l'idée d'avoir ces modules. Ils étaient probablement les préférés de tous. Je dois dire que le processus d'apprentissage était très autodidacte. L'enseignant intervenait très peu.

Quant au parascolaire, je m'occupais du comité de page web de notre école à l'époque. Nous avions programmé un site web intéressant, avec des photos d'activités et d'enseignant. Tout avait été fait à la main.

Réflexion

Nous avons vu que les TIC motivaient davantage les élèves. La question est, est-ce les TIC ou simplement l'effet nouveauté? De toute évidence, les technologies devenaient très utiles pour les cours. Aussi, pourquoi ne se servait-on pas de l'ordinateur pour taper nos projets? Était-ce parce que les enseignants ne voulaient pas investir du temps à nous montrer la méthode du clavier ou bien le fait que ces enseignants, la plupart en fin de carrière, ne voulaient pas se compliquer la vie avec la nouvelle pédagogie des TIC?