Les TIC font peu à peu leur apparition à l'école à partir du milieu des années 1990. En fait, bien que les ordinateurs existaient auparavant, il reste que les enseignants ne semblaient pas tellement s'en servir. Cela changera par la suite, lorsque j'entamai les derniers cycles du primaire, où les TIC faisaient réellement partie du programme d'étude.
De la maternelle à la deuxième année
« Nous pouvons dire que ces moyens étaient assez rudimentaires pour l'époque, mais nous étions très motivés. »
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| Salle de classe typique de l'époque |
Septembre 1993, mon premier jour d'école à la maternelle de l'École Arthur-Pinet d'Eel River Crossing. Je dois préciser qu'à l'époque, je ne me souviens pas si nous avions un ordinateur dans la salle de classe. Néanmoins, si c'était le cas, nous ne nous en servions pas. Les seuls médias utilisés à l'époque étaient des outils audiovisuels de base, sur ruban magnétique (magnétophones et magnétoscopes). Nous pouvons dire que ces moyens étaient assez rudimentaires pour l'époque, mais nous étions très motivés. Je me souviens que, moi et mes camarades, avions hâte d'avoir notre tour à essayer le magnétophone. Était-ce le goût de la nouveauté ou simplement le fait qu'il s'agissait d'un support électronique? Vinrent ensuite la première et la deuxième année. Je me rappelle qu'en première année, l'enseignante avait deux ordinateurs derrière la classe, mais que nous ne l'utilisions jamais.
Réflexion
Réflexion
Mais qu'est-ce qui justifie ce manque d'intérêt pour les TIC? Était-ce parce que notre enseignante ne se sentait pas à l'aise avec ces technologies? Était-ce parce que l'interface de ces machines était très rudimentaire et difficile à utiliser? Les enseignants n'avaient-ils aucune formation? Jugeait-on les élèves trop jeunes pour l'apprentissage de l'ordinateur? Ce n'est pas le cas aujourd'hui où les jeunes apprennent très tôt à se servir d'un ordinateur, bien souvent avant la maternelle. Voyons voir ce qui se passe par la suite.
Ce témoignage me fait rappeler de cette belle époque ou moi, le jeune chercheur, je faisant mon étude postdoctorale en Allemagne, Muenster pour comprendre comment les TIC ont été utilisés dans les écoles de ce beau pays. Intéressant qu'étant pas mal présents en salle de classe intermédiaire et secondaire, les TIC n'ont pas fait leur chemin au primaire - en effet, dans les congrès, on parlait que c'est trop tôt de les intégrer, il faut d'abord que l'élève apprenne à lire et à écrire : avec quoi? Bon, un stylo, bien entendu ...
RépondreSupprimerEncore quelques années dans le temps - mes débuts à l'école - 1967 - lourds souvenir d'une plume à tremper dans un pot d'encre pour par la suite faire apparaitre sur la feuille quoi? - une lettre dites-vous - eh ben ... une grosse tache d'encre, bien entendu ... aussi sur les deux mains :-) mais quel horreur, en effet. Aujourd'hui, ma plus gros problème au bureau ou à la maison est ... de trouver un stylo qui écrit! :-)